למידה משמעותית? – קודם כל למורים, כך טוען אייל רם, סמנכ"ל ומנהל מינהל עובדי הוראה במשרד החינוך, המציג במאמרו, שהופיע באתר אבני ראשה, מה היה מקובל כפיתוח מקצועי ומהן המגמות החדשות בתחום.

"למידה מקצועית מתמשכת בקהילה רלוונטית,  שבין חבריה שוררים יחסי אמון, עדיפה על השתלמות בעלת היקף מוגבל של שעות, שמחייבת כתיבת עבודת סיכום לקבלת הגמול. קהילה מקצועית יכולה לתעד את עבודתה, לשלב בין הפרקטיקה והשטח לתאוריה ולהתבונן על הלמידה של התלמידים באמצעות נתונים. מסגרות פעולה כאלו יכולות להתקיים בתוך מרחבי בית הספר או מחוצה לו, ורוב המורים ישלבו בין למידה פנים-בית-ספרית ללמידה חוץ-בית-ספרית". 

​

 

מהו הון מקצועי – בהקשר של הוראה ולמידת עמיתים? בסרטון Professional Capital: Transforming Teaching in Every School, אנדי הרגרייבס מתייחס לקהילה מקצועית כאחד משלושת המרכיבים של ההון המקצועי: הון אנושי, הון חברתי והון החלטה.

​
 

​

 

 

​

על תרבות של שיתופיות וקהילות מקצועיות לעומת אינדיבידואליזם וקהילות מנותקות תוכלו לקרוא בפרק תרבות מקצועית וקהילות מקצועיות מתוך ספרם של אנדי הרגריבס ומייקל פולן "הון מקצועי" שעומד לצאת לאור בקרוב בהוצאת קרן טראמפ ומכון ברנקו וייס.